《美丽的草原我的家》教学设计

任务： 1、复习巩固生字词。

2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。

3、正确、流利、有感情地读文。

教学重点：1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

2、结合诗中出现的比喻句，体会草原的美，牧民的幸福生活。

教学难点：理解"牧民描绘幸福景，春光万里美如画"的深刻含义。

情境： 歌曲飞扬，激情引入

上节课，我们学习了一首优美的诗歌，诗歌的名字叫《美丽的草原我的家》，这节课，让我们一边在歌曲中欣赏图片，一边继续我们的草原之旅。

听完了歌，欣赏完了图片，谁能说说你有什么感受呢？

1975年诗人火华第一次来到锡林郭勒大草原，一下车就被眼前的景色迷住了，蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香牛羊遍野......听，草原广播站的播音员正在朗诵诗歌呢！

二、阅读悟情

1、师配乐范读课文。

师：请同学们轻轻闭上眼睛，边听边想象画面，体验诗的韵律美！

2、过渡。师：（草原播音员朗诵怎么样？羡慕吧！跟大家透漏一个消息，草原广播站要招聘小小播音员了，想试试吗？只要顺利过三关，达到下面的学习目标，就会被录取，有信心吗？我们采取小组淘汰制，将选手分为A、B两组，（左边a组，右边b组，让我们兵分两路，出发！）

三、激情闯关

闯关一

师：马儿马儿跑起来，快快去闯第一关---词语朗读我最美。 闯关要点：大声朗读词语，边读边在头脑中联想画面，比比哪组读得准、读得美。

师小结：（两组实力不相上下，我宣布：AB两组闯关成功！）

闯关二

（1）师：（马儿马儿跑起来，快快去闯第二关。本关闯关要点："书声朗朗我最棒"，用喜欢的方式读诗歌，做到正确、流利、有感情，读出诗的韵律美，别担心，遇到困难会有专家指点的，指名读朗读要求。

（2）分组选代表朗读一、二小节诗歌，思考，这两个小节分别写了什么？

草原的景色 美 生活 甜 板书

（3）

师：　这两位同学读得这么好，你们一定也想读吧？那就请同学们自由读第一小节，边读边用横线画出描写了草原哪些景物？

根据学生回答板书：绿草彩蝶碧水骏马牛羊

师：谁能 说说什么样的绿草？

交流第一句：绿草看出草原上的草长得又绿又茂盛。

遍地花想到草原上的花很多。

师：是啊，在绿绿的草地上盛开着那么多五颜六色的花，是多么漂亮，你们能把这种美读出来吗？指读、评价读。

看草原上的草和花图片说说想用什么词来形容你看到的情形？带着你此刻的感受，把你体会到的美读出来。

交流第二句：

彩蝶纷飞百鸟唱想到在百花丛中，各色鲜艳的蝴蝶在翩翩起舞，很多小鸟在歌唱，草原真美呀！带着这样的感情来读。

一湾碧水映晚霞展开想象。美美地读一读。

交流第三句：

看老师给大家带来了一幅图片，你能想到哪句歌词？齐读这句歌词，想说些什么？体会这样写的好处。美美地读一读。渗透比喻句，练习......好似.....句式。

指导朗读：多么美的一幅画面啊，在一碧千里的大草原上，蝶儿飞，鸟儿唱，溪流中映衬着晚霞的倒影。骏马奔驰，牛儿羊儿尽情地吃草。那么，能通过你的朗读把这种美表现出来吗？

自由练读、指名读，最后，让我们饱含深情，一齐朗读第一小节诗歌，让美在我们的心中绽放吧！

（4）第二小节：第一小节学习完了，请同学们自学第二小节，思考：一二小节有什么共同点？

师总结：结构相似，都有比喻句，押韵。

找出两个比喻句，把什么比喻成什么？

训练：出示毡包和白莲花对比图片。

四、学习第二小节

同学们第一小节学完了，请同学们参照自学提示的内容自学第二小节内容　　出示自学提示：

1.画出第二小节中描写草原景物的词句并读一读。

2.标记出运用了修辞方法的句子。

3.带着赞美、幸福的感情朗读第二小节。

组织汇报，分析修辞方法，

你还从哪里感受到草原的美？

草原就像绿色的海，比喻句，找出这样的句子，引出毡包就像白莲花。了解毡包。看图片，再读句子。

师：为什么说牧民描绘幸福景，春光万里美如画呢？你们知道新中国成立以前，牧民生活得怎么样吗？"

　　师："解放前，是凄苦的马头琴声伴随他们四处漂泊，地主、王爷逼死了他们的亲人，夺去了他们的牛羊，鲜血染红了绿草地。复仇的决心令他们催动骏马奔向红旗飘扬的地方，是中国共产党给了他们新生活，让草原再现蓝天绿草，牧民们过上了幸福的生活，原来苦难的草原变成了欢笑的海洋，所以才有了今天幸福的美景。

　　那么就让我们带着对草原的热爱和对祖国的赞美之情来读一读这一小节。

自由读、指生读、男女生赛读、想读的站起来齐读

（5）第三小节：过上了幸福的生活，草原人民的心情也非常愉快，让我们齐读最后一小节 体会：草原人民热情豪放、能歌善舞、心情愉快、生活幸福、热爱家乡的情感。

（6）朗读全文指导

是啊，在一碧千里、茫茫的大草原上，生活着一群热情豪放的人们，他们热爱家乡，用心地建设着自己的家乡。这是多么壮美的景象啊！那么就让我们有感情地朗读全文，能背下来的可以试背。

现在我宣布AB两组第二关闯关成功。

闯关三：

　　通过火华先生传神的笔，我们领略了神奇而美丽的草原风光。那么除了我们课文中所描绘到的，你还知道哪些有关草原的资料呢？让我们进入下一关：马儿马儿跑起来，快快去闯第三关：金口玉言赞家乡。

　　1、拿出查阅的资料，指名汇报

2、老师这里也有一些有关草原的资料，请大家欣赏一下。

师总结（鉴于大家的出色表现，我代表草原广播站宣布，AB两组闯关成功，全部录用。）

四．布置作业，自选超市

师："一方水土养育一方人，生活在草原上的牧民是幸福的，我们的家乡大安，也有着美丽的景色。让我们来欣赏一下大安的美景吧。"教师播放课件。

作业：仿写几句

结束语：最后，让我们在蒙古族著名歌唱家德德玛的歌声中，结束我们今天饶有兴致的草原之旅。（歌曲欣赏）

　　歌声还在继续，爱也在延续，让我们的马儿再次快快跑起来，伴着优美的音乐，带着对未来的美好憧憬，奔向更加幸福美好的未来！