物的内心情感。

重点难点

教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

课前准备：朗读单元导读，了解单元主题。

一、谈话导入

1、刚才我们读了单元导读，了解了这组的课文都是以什么为主题的？（爱）。爱，在生活中无处不在。你感受到爱了吗？今天我们要学习的是本组课文的第一篇，题目叫做《掌声》。

2、板书课题。伸出手，和老师一起来写课题。这个"掌"字上面写得扁一点、宽一点，上边的部分就是"尚"字的变形，下面"手"的弯钩写得舒展一点；"声"上面的横长，下面的横短。高尚的行为表现在手上就是掌声。

3、齐读课题。一起读课题。

过度：《掌声》这篇讲得就是同学之间发生的事，事情虽小，但读起来却令人非常感动。

二、认读词语

1、随文识字

（1）课前同学们都预习了课文，你们知道文中的主人公是谁吗？这个小女孩从小就患上了（课件出示：小儿麻痹症）指名读，读流利一点。（教师简单介绍小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病。儿童发病率比成人高。严重的患者可有瘫痪后遗症。