1、听写词语，对照是否正确，全对画上星，有错的赶快改正。

　　2、课文主要写了一件什么事？

　　二、精读课文

　　（一）学习1-4自然段

　　1、尽管这只是一场朋友间的比赛，场面却十分紧张。请大家默读1-4段，找出描写这场比赛的句子读一读吗？

用动作理解"雨点般刺来""左抵右挡"。相机理解"难以招架"等

指导读出紧张刺激的感觉。指名读---比赛读----齐读

　　2、正是这样一场紧张刺激的比赛，激发了发明家发明坦克的灵感，那么发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的呢？读1--4自然段，同桌合作讨论发明家是怎样发明坦克的？可以画下来，也可以写下来。

　　（1）同桌合作学习。

　　（2）交流（指3名学生说）相机引导这里的"矛"字加引号是为什么？------这里的"矛"指的是枪口或炮口。

　　2、发明家根据盾的不足，不断思考改进，终于把盾的自卫和矛的进攻集于一身，发明了坦克。一起读1～4自然段。

　　（二）、学习第5自然段

　　出示坦克图：这就是矛和盾集合后的坦克，

找找坦克的"矛"和"盾"。随机理解"履带"（能行走在泥地、沟渠等特殊的地面上）打仗的时候既可以防守又可以进攻，进退自如