课前预习
1、自查资料,了解有关蝙蝠和雷达的有关知识。
2、 会认课文中的生字,我能读准下列词语:
蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八
3、 把课文读通,了解课文主要内容。
4、 通过查字典,联系上下文理解课文中的词语 第一课时
一、以图为媒,引入新课
(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)
二、预习展示与交流
1、我会读:开火车认读生词
(1)师强调"蝙蝠,荧,蝇,蚊"的读音。
(2) 本课多音字:系、塞、横
2、我会写:每组同学选择一个书写易错字进行强调
3、师指导书写,重点指导:蝙、避的写法和笔顺。
4、完成两导两练396初读点拨第一题。同桌互判,集体订正。
5、 小组内解决不懂的词语,组内解决不了的集体交流。
三、再读课文
1.同桌互读课文,正音正字。
2、抽查朗读
四、设问导读,整体感知
1、默读课文,用自己的话说说课文主要讲了什么?
2、科学家做了几次试验?试验的结果是什么?
3.汇报反馈。
第二课时
导学流程:
一、 直接导入
二、 设问导读:科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?
三、 围绕设问导读,精读感悟
1. 指名朗读第三自然段,找一找:含有关联词的句子,如"即使......也......",想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。
2、科学家们为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,做了三次实验,每次实验用什么方法?结果怎样?小组讨论完成下表。(两导两练P40初读点拨第2题)
实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 3、讨论:三次不同的实验中证明了什么?
课件出示:"科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密"
( 从这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?)
4、合作学习,突破重点
蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习,仔细品读七、八自然段
(1)小组代表反馈交流
(2)师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法,请生填空。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的( )
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的( )
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )
二、拓展延伸
1. 自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?
2.阅读资料袋,补充交流仿生学的资料。
3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。
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