1分别把1分米，10厘米，100毫米改用"米"作单位表示。 1分米=0.1米 10厘米=0.10米 100毫米=0.100米从中你发现什么？ 1分米=10厘米=100毫米 0.1米=0.10米=0.100米 小数的末尾（后面）添零，它的大小不变。 小数的末尾（后面）去掉零，它的大小不变。 由此，你发现了什么规律？

教师总结：小数的末尾添零或去掉零，小数的大小不变。

2验证结论， 为了验证我们的这个结论，我们再来做一个实验。 完成做一做：比较0.30与0.3的大小 师：你认为这两个数的大小怎样？（让学生先应用结论猜一猜）

师：正方形里涂色比较。 左图把1个正方形平均分成10份。阴影部分用分数表示3/10。用小数表示0.3 右图把同样的正方形平均分成100份。阴影部分用分数表示30/100用小数表示0.30 从左图到右图有什么变了，什么没变？（份数变了，正方形的大小和阴影面积的大小没变）

0.30与0.3相等，证明刚才这个结论是对的。

小数中间的零能不能去掉？能不能在小数中间添零？ 不能，因为这样做，其余的数所在数位都变了，所以小数大小也就变了。

提醒注意：性质中的"末尾"跟一般说的"后面"是不同的。

3完成例3

学生独立完成。 教师指导：

去掉末尾的"0"，把小数化简。

有时根据需要，可以在小数的末尾添上0。还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上 0，把整数写成小数的形式。

比如：我们在商场里看到的2元=2.00元，2.5元=2.50元

4出示例4:不改变数的大小，把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数，怎样改写？ 让学生同桌两人议论后答出。

提醒：把整数改写成小数形式，在整数的个位右下角点上小数点，再添上"0"。 学生完成

教师指导

时

间

19

分

钟