正确理解"国运兴衰，系于教育"

　　1．从中国历史的角度看

　　（1）中国古代史上的汉代、唐代能成为当时的封建大帝国，与其对教育的重视、人才的培养有很大的关系。汉代自汉武帝设立太学，创立地方学校，尊儒重教，通过察举、皇帝征召的方式来选拔人才。唐代实行科举制使大批的庶族地主通过科举而成为对社会有用的人才。

　　（2）中国近代，由于遭受列强的入侵，造成了教育的落后，国家处于危难之中。

　　（3）"文化大革命"时期，教育秩序被破坏，造成中国人才的断层，使中国远远落后于西方发达国家。

　　2．从世界历史的角度看

　　第二次世界大战后的德国和日本的崛起是典型的例子。作为第二次世界大战的战败国，需要重视的工作很多，但德国与日本政府投入大量的财力首先发展教育培养人才，为两国的崛起振兴奠定了基础。20世纪60年代，两国的经济跃居世界前列。

　　3．从现在的国际国内形势来看

　　（1）在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。

　　（2）在国内，我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。我们的劳动力素质、知识创新和技术创新的能力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。而这一切都必须坚定不移地依靠教育来完成，只有这样，中华民族才能屹立于世界民族之林。

（2017届安徽淮北高三一模）据统计，中国政府表彰的23位"两弹一星"元勋中，有22位本科教育都是在国内的一流大学完成的；21位元勋有留学经历，获得博士学位有16位，在国外都有所成就。材料说明

A．爱国主义精神是科技发展的主要因素

B．民国高等教育水平已达世界一流

C．近代教育为新中国科技发展奠定基础

D．"两弹一星"是留学教育的结果