二、 读文识字，整体感知

　　1. 自读课文。

　　（1） 轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

　　（2） 小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

　　2. 识字。

　　（1） 小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字"熬"。

　　（2） 组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？

　　鼓励学生用不同的方法识字：

　　①多音字组词识记：de（红红的） dí（的确）

　　②同偏旁识记：糕--糖 蔗--菜--劳

　　③熟字换偏旁：待--特 消--销

　　3. 教师检查字词。

　　出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。

　　4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。 　　1.给下列汉字选择正确的读音，打"√"。

　　特别（tè dè）

　　米糕（gāo gaō）

　　甘蔗（zè zhè）

　　打算（suàn shuàn）

　　销售（xāo xiāo）

　　应该（yīng yìng）

　　2. 给"的"字选择正确的读音。

　　de dì dí

　　的确（）

　　爸爸的话（）

　　目的地（） 　　三、 学习课文第1~6自然段

　　1. 自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。

　　2. 分角色表演这一段话。

　　（1） 画出文中表示疑问的句子。

　　（2） 指导读好疑问句。

　　3. 思考下列问题，从文中找出答案。

　　（1） 什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）

　　（2） 千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）

　　（3） 千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论） 　　3. 写出下列句中加点词的近义词。

　　（1） 孩子好奇地问。（）

　　（2） 这糕很多很多人才能做成，一定特别大。（）

　　（3） 孩子急忙尝了尝。（）

　　4. 米糕为什么叫做千人糕？