（2） 、小组合作用自己的小正方体搭出符合题目的立体图形。师指名同学到讲台上用正方体演示。

　　（3） 汇报交流。搭这样的立体图形最少需要5个小正方体，最多可以有8个小正方体。

　　（4） 如果就用5个还有其他搭法吗？（生很快就能发现共有8种搭法。）

　　（5） 通过刚才的搭一搭，你都有哪些发现？（给出两个方向看到的面，可以确定需要正方体的数量范围。）

　　（6） 接着出示从上面看到的平面图，让学生看三个方向的平面图搭立体图形。说说你发现了什么？（师出示答案，生参照对照自己搭的结果。）

小结：给出三个方向看到的形状只有一种搭法。

　　3、 同学们真的太棒了，即观察的很仔细，有会动手操作，下面我们来进行最后一关，看谁搭的多。

（1） 、用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是

。请同学们动手搭一搭，看谁搭的方法多。

（2）、生动手操作，发现可以有5中不同搭法。

　　小结：给一个面，并限定了正方体的数量，搭法是有限的。

三、巩固练习

1、下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画出从上面、正面和左面看到的形状。

　　生练习，师指名学生上黑板完成练习。

　　2、一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从上面看

到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？

　　生练习，师指名学生上黑板完成练习。

3、课本练一练第三题，生练习，师讲评。

四、课堂总结

同学们，我们顺利的完成了今天的比赛，下面一起来回想一下，这节课你有什么收获？