我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！

　　3．师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。

　　（二）学习课文，识字读词

　　1．学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。

　　2．多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。

　　3．根据学生的表达情况，相机出示词语卡片"青草""红花""游鱼""飞鸟"，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。

　　4．鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。

　　5．师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个短语。

　　6．指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音："池"是整体认读音节，翘舌音。

　　7．多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。

　　8．游戏巩固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火车认读，交流识字方法（如："游""池"都和水有关，用了"氵"旁），并练习口头组词。

　　（三）欣赏图片，拓展提升

　　1．师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！不信，你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣赏。）

　　2．师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。

　　3．鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书，学生自由朗读。

　　（四）指导汉字书写

　　1．出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入，指名学生认读，口头组词加强理解。

2．学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉