Step 1： Lead-in

Activity 1: Who is he?

【设计意图】首先以头脑风暴的方式复习描述人物外貌和性格的方法和词汇，以旧带新。在以哈利波特在外貌的变化引出单元目标语言结构 "used to"，同时在创设的语境中让学生感受used to 的意义及用法。

Activity 2：Changes in myself

【设计意图】谈论自己的变化，尝试使用used to结构同时通过完整句与现在情况对比，进一步帮助学生理解used to的意义及用法。

Step 2： Listening 1b

【设计意图】充分利用书中图片，听前通过图片对比让学生使用第三人称练习used to结构对听力内容进行预测。听中扑捉细节信息。听后的guessing game引入usedto结构的一般疑问句，对听力中人物的外貌特征进行问答。

Step 3：Listening 2a/2b

【设计意图】由于听力材料内容较多且有一定难度，故将此听力内容听三次，每次都有不同的问题，逐层深入。首先针对人物关系进行提问，然后针对谈到的人物性格进行细节信息的扑捉，最后完成表格获得完整的语篇信息。

Step 4: 2d Role-play the conversation

【设计意图】阅读对话完成表格。在获取信息的同时继续内化used to结构的使用方法。

Step 5： People Sure Change!

【设计意图】和搭档通过问答的pairwork的方式获取彼此在外貌、性格和爱好方面的变化，并使用usedto结构输出。引导学生关注身边朋友的变化，关心他人。

I used to be afraid of the dark. 教学设计(Period2)

北方交通大学附属中学　孙亚宁

一、教学目标