《毫米的认识》导学案

教学目标：

　　1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。

　　2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。

　　3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。

教学重点：建立较为准确的"1毫米"的概念。

一、自主学习

1、看教材21页，估一估数学课本的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。自己动手量一量数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚（ ）厘米。

2、数学书的厚度不到1厘米，该怎么办？

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、请仔细观察教材22页1厘米有几个小格？（提示：两点之间是1小格）

2、1小格之间的距离比较短，用（ ）作单位？ 请认真观察。

3、数一数 ，1厘米里面有（ ）毫米，所以1厘米=（ ）毫米。