一年级下的学生,对课文朗读已经有一定基础,让学生跟着录音或老师的范读来朗读课文,在朗读课文的过程中落实字字过目的要求,培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标
18、部首歌
教学目标:
1、 认识本课"部、首、喜、鸽、鹅、晴、暮、昏、映、近"10个生字,认识"日字旁",并能在田字格中正确书写"晴、旁、昏、映、"4个字。初步学习部首表义的识字规律。
2、 正确朗读课文。
3、 积累8个词语。在读词练习中,注意看清字形。
4、 能看图用自己的话说说自己喜欢的鸟。
教学重点:
1、 认识本课"喜、鹊、鹤、莺、鹃、暮、昏、映、近"10个生字。
2、 初步学习部首表义的识字规律。
教学难点:
能看图用自己的话说说自己喜欢的鸟。
教具准备:
课件、录音、生字卡片。
教学时间:1课时。
教学过程:
教学过程 教师活动 学生活动 一、学习儿歌,寻找规律。
1、 老师带你们去一个风景如画的地方。(出示风景画--美丽的树林,配有鸟鸣声。)你们听到什么?看到什么?
2、 是啊!我们来到了鸟的天堂。请大家认一认这些鸟,和鸟儿做朋友吧!
(出示各种鸟的图片,图下附有鸟名称的词语。)
3、 今天,我们就到"鸟字旁"家里去做客。
学生字 旁:(复习方的笔顺)
5、 出示课题:18 部首歌
学生字 部首
部:(加一加)
记字要用简单好记的办法,像这一类笔画多的字,我们可以一部分一部分去记。
出示:乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅。
喜:顺口溜(十粒豆子开口笑)
字形
鹅:读音
鸽:合的变形
揭示规律板书
板书:鸟字旁,鸟儿多
师:动物们可调皮了。瞧,他们跳到了儿歌中,你愿意读一读吗?
9、你喜欢这些鸟儿吗?说说你的理由吧!出示句式
师总结可以从鸟儿的外形和本领来说说理由,也可以两个合起来。。
齐读。
4学生看这些有关鸟名称的词语,你有什么发现?
齐读
认真听第一首儿歌的录音,听清"鸟字旁"家里有些谁?
开火车读。
6、 学生字"喜、鸽、鹅"。
7、 去掉拼音,你还认识它们吗?齐读词语。
8、 自由读、指名读、男女生读第一首儿歌。
指明学生读一读
学生说一说