二、自由拼读，整体感知：

1．自己轻声地读读课文，读准字音，不认识的字可以请拼音来帮忙。

2．学生自读课文，教师巡视

3．朗读句子，学习"什么"

（1）（媒体出示）：什么琴？弹的什么曲？

（2） 学习生字"什"，读词语：什么

"什么"是和问号这个标点符号做朋友的，读的时候，语调要上扬。

三、再读课文，理解课文

1．请同桌一起读，边读边思考：课文中的大竖琴指的是什么？

2．读后交流

（1）板书：杨浦大桥 南浦大桥

（2）媒体出示： 杨浦大桥、南浦大桥两座桥的图片

读词语：杨浦大桥 南浦大桥

（3）（媒体出示图片比较）

师：这一根根斜拉索就像竖琴上的弦。

3.出示句子：一架叫南浦，一架叫杨浦。（引读）

（1）出示"架"拼读音节。字形：你有什么好办法记住这个"架"？

（2）课文中的"架"是用来数大竖琴的，还有什么可以用"架"来数的。

　　　　　　　　一架（ ）

4．学习生字："黄浦江"

5.师：大桥不仅和竖琴长得像，还能和它一样弹奏乐曲呢！你们听--（边说边出示图片）（播放汽车马达声、喇叭声的录音）

6．出示句子读句

（1）（媒体出示）：两架大竖琴，日夜弹不停。弹的什么曲？我的家乡――上海在前进。

师引读：两架大竖琴，日夜弹不停，弹的什么曲？

生读：我的家乡--上海在前进。

（2）师：是呀，车来车往，多么繁忙的景象。

日夜就是白天和黑夜，谁来给"夜"找朋友。