（二）探究新知

　　1．先"扶"后"放"，编制乘法口诀

　　教师：一条龙舟上有多少人？用乘法怎么表示？

　　教师：1×9＝9或9×1=9，表示什么意思呢？

　　教师：能快速说出这句乘法口诀吗？

　　教师完成板书如下。

　　9 1×9＝9或9×1＝9 一九得九

　　教师：两条龙舟上有多少人？你是怎么算出来的呢？

　　教师随学生回答完成如下板书。

　　9+9 2×9=18或9×2=18

　　教师：为什么用乘法计算呢？

　　学生：2个9相加，可以用2乘9表示。

　　教师：根据算式，请说出乘法口诀。

　　教师随学生回答完成板书：二九十八。

　　教师：3条龙舟上有多少人？

　　教师：你是怎么算的？

教师：你能说出相应的乘法口诀吗？

　　教师：用这句乘法口诀，可以计算哪两个乘法算式呢？

　　教师（呈现下图）：剩下的乘法算式和乘法口诀请大家自己编写，为方便大家记录，请大家将每次加出的结果填在方框中。

　　2．学生独立总结完整9的口诀

　　教师：如果给你其他数量的龙舟，你能自己进行总结吗？

　　学生独立书写后进行小组内汇报梳理，最后教师组织学生一次汇报。

教师：同学们通过计算龙舟上的人数，自己编出了9句9的乘法口诀，真了不起！我们一起来读一读这些乘法口诀吧！