3、师：下面我们来看看文中是怎么描写喜鹊的羽毛的？

　　（1）用"--"划出描写喜鹊羽毛颜色的句子。生交流。

　　（2）圈出描写颜色的词。生交流。

　　师：喜鹊羽毛的颜色 虽然不鲜艳，但显得朴素雅致。（板书：朴素雅致）

4、男女生分别读。

5、看图复述。（谁能看着图片来说说喜鹊的羽毛颜色）

（二）体态优美

过度：喜鹊羽毛的颜色朴素雅致，那喜鹊的体态又是如何的呢？

（1）请同学们自由读读第二节中的第4--6句。

（2）师：谁来说说喜鹊的体态如何？

生交流病板书：轻盈优美

（3）看图片理解轻盈优美。过度：舞蹈演员她好像飞起来了，我们夸她--轻盈优美。

(4)喜鹊的体态到底如何轻盈优美呢？谁来读读这段话？（指名读句子）

过度：读的真棒，读出了喜鹊的活泼与可爱。那文中是通过什么来描写喜鹊体态优美的呢？

生回答：长尾巴。

师：那这条长尾巴特别在哪里？

生回答：比整个身体的一半还要长。出示图片理解。

（5）师：这样的长尾巴让喜鹊显得那么好看，课文里是用哪个词来形容的呢？生回答："俊俏"

　理解"俊俏"， "俊俏"指人的相貌，模样好看

　师：这里作者把喜鹊当作人来写，可见作者对喜鹊的喜爱之情。

　4）文中有一些描写喜鹊动作的词，请同学们找出动词（停 落 翘 颤）

师：从这些动词中使人感觉它是那么（活泼），那么（可爱）

5）齐读句子。

（三）、鸣声

过渡：你们读得真美，然而喜鹊的鸣声更美，让我们回到课文，听听喜鹊的鸣声。来看看它的鸣声又有什么特点呢？

1、轻声读课文第3小节。

2、完成填空。（随机板书：清脆悦耳）