一、 引入。

师出示课题：荷花。

师：你见过荷花吗？它是什么样的呢？

生说后师大屏幕展示荷花图。

二、 初读课文，正音。

1、 生自读课文，读准字音。

2、 指名读，正音。

3、 分小组读。

三、 再读课文，了解内容。

1、 生边读边想课文主要讲了什么。

2、 交流，文章条理。

第一节："我"去公园看荷花。

第二、三节：荷花生长的各种优美的姿态。

第四、五节：自己观赏荷花时的想象和感受。

四、 学习课文第一节。

1、 指名读。

2、 说说你知道了什么。

明确：第一节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。

3、 提问：这一节看出荷花的什么特点：（花香）

从"赶紧"看出"我"想看荷花的急切心情。

4、 朗读。

五、 学习第二、三节。

1、 生自读二三节。

勾画你难以理解的句子。

2、 师出示"如果--了不起"。

请生谈自己的看法。

3、 引导读第三节。

师让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。

你喜欢哪句？为什么？

交流：

荷叶：像大圆盘（比喻）

冒：形象写出了荷花突现出来，格外引人注目。

（理解后读。）

师引读："有的--有的--有的--"

想象荷花的姿势。

你还能用自己的语言描绘荷花吗？

（生各抒已见。）

朗读第二节。

4、 再读第三节。

　　谈自己的理解。

　　（荷叶、荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微风的吹拂下，更有一番别样的风韵。）

　　生想象动态荷花图。

5、 朗读二三节。

自学生字。