1.小小的笋芽儿不到两个月就能长成一株健壮的竹子，多么奇妙啊！让我们一起去见证笋芽儿的成长吧！请大家自由朗读课文。

　　2.教师范读课文，学生一边听，一边观察插图，引导思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？用＿画出相关的句子。

　　3.品读

　　第一、三自然段

　　（1）自读、个别读。

　　（2）指导个性化朗读。读春雨姑娘时应读出春雨姑娘的温柔，读美！读雷公公时要读出雷公公的威武！注意读：轰隆隆，重重地敲了，粗重，呼唤。

　　第二、四、六、七自然段。

　　（1）笋芽儿听了春雨姑娘和雷公公的呼唤，她是怎样表现的？哪几个自然段写笋芽儿的表现的？找一找，读一读，然后用圈出表示动作的词，想象一下笋芽儿会怎样做，怎样说的？

　　相机出示："笋芽儿扭动身子，一个劲儿地向上钻。"

　　（2）笋芽儿钻出地面看到了什么？要求学生用直线划出来。并补充省略号的内容。

　　（3）引读：春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公--笋芽儿脱下--她站在山冈上，自豪地喊着："--"

　　三、角色朗读，入情入境。

　　春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。

　　学生自愿组合分角色读，教师相机指导朗读，推选表演好的小组，上台进行表演。

　　四、拓展交流、升华情感

　　多么可爱、勇敢的笋芽儿，让我们也象笋芽儿一样快乐成长吧！此时你是否也想化做春天的美景，对笋芽儿说些什么？你想扮演谁说什么？

　　选择自己最想说的话对同学们说。

　　五、阅读在线《一粒种子》。（课件出示）

六、作业