渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。

　　(1)材料中提出"上帝"的目的是什么？这种思想产生了什么历史影响？

　　[答案]　目的：材料中提到"上帝"是为了说明君权神授思想。影响：材料中体现的思想力图维护君主专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治者之间矛盾激化，是导致革命的原因之一。

　　材料二　人们参加议会的理由在于保护他们的财产。他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产......当立法者图谋破坏人民的财产或者贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从，从而只复寻求上帝给予人们以抵抗强暴的共同庇护。

　　(2)根据材料二思考，材料提到"上帝"的实质是什么？这种思想产生了什么影响？

　　[答案]　实质：材料中提到"上帝"是为了说明天赋人权思想。影响：材料中体现的思想为资产阶级和人民群众反对封建君主专制和建立资本主义法律制度提供了理论依据。

　　[结论形成]

　　君主立宪制与封建君主专制的区别

　　1．性质不同

　　(1)君主立宪制是资产阶级性质的代议制立宪政体。

　　(2)君主专制制度是封建社会的君主专制政体。

　　2．国王与议会的关系不同

　　(1)君主立宪制下的国王失去了原来的至上权威，王权本身要受到法律和议会的限制，国王只是"统而不治"的虚位君主。议会的权力不仅得到了提升，而且成为占主导地位的国家权力机构，议会真正掌握了国家实权。

　　(2)君主专制下，君主权力至高无上，议会是为君主专制服务的。

　　3．目的不同

　　(1)君主立宪制使资产阶级分享到了国家权力，使社会获得了政治稳定与经济持续发展的制度保障。

　　(2)君主专制使皇权至高无上，维护封建君主统治。

　　探究点二　英国的君主立宪制　

　　[史料探究]

材料一　法律的权力高于国王的权力；过去国王拥有的"搁置"法律的权力是非法的