八 年级 英语 学科 第 八单元 教学案

主备人： 上课教师： 时间： 学习内容 Unit 8 The Second Period 课标要求 学习目标 1） 进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。

2) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。 学习重点 1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。 学习难点 1) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。

2) 能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。 教法学法 任务型教学法 学 生 活 动

Step 1 . Warming- up and revision

1. Game: How do you make a banana milk shake?

Let some Ss describe how to make a banana milk shake.

Attention to use "first, next, then, finally" correctly.

2. How do you make dumplings?

Attention to use "first, next, then, finally" correctly.

Step 2 . Grammar Focus.

1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

① 你怎样做香蕉奶昔？

_____ do you _____ banana milk shake?

② 首先，将香蕉剥皮。

______，_____ the bananas.

③ 接下来，将香蕉放入果汁机中。

____, _____ the bananas in the blender.

④ 然后，将牛奶倒进果汁机中。

_____, _____ the milk ____ the blender

⑤ 最后，打开果汁机。

______, _______ ___ the blender.

⑥ 我们需要多少香蕉？ ______ _______ bananas do we need?

⑦ 我们需要三只香蕉。

We ______ three _________.

⑧ 我们需要多少酸奶？

_____ _______ yogurt do we need?

⑨ 我们需要一茶杯。

We need ___ _____ ____ yogurt.

2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案.

Step 3 . Try to Find

一、如何问答名词的数量：

1. 询问不可数名词的数量：

_________ +不可数名词...... ？

2. 回答不可数名词的数量：

___________ + 不可数名词

一杯________; 一碗 ________

3. 询问可数名词的数量：

__________ + 可数名词...... ？

练一练：句型转换：

① We need three cups of sugar. (提问)

_________ _______ sugar do we need?

② They need ten tomatoes for the soup. (提问)

_____ ______ tomatoes do they need?

③ The T-shirt is twenty dollars. (提问)

______ ______ is the T-shirt?

④ We have five six bottles of juice. (提问)

_____ ______ bottles of juice do you have?

Step 4. Practice

Work on 3a:

1. Circle the correct word in each question:

① 1. How (much/many) bananas do we need?

② How (much/many) sugar do we need?

③ How (much/many) bread do we need?

④ How (much/many) tomatoes do we need?

⑤ How (much/many) cheese do we need?

2. 方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。

比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用how many。其他类似。

3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

Step 5. Work on 3b:

Step 6. Group work

1. 让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。

2. 将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。

3. 与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。

4. 听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。 教 师 活 动