2.查询书籍、网站、录像，搜集一些有关苔藓和蕨类植物方面的资料。

教师准备

1. 制作PPT课件（部分苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像；苔藓植物成片生长的图片；苔藓植物及其生活环境的图片，蕨类植物及其生活环境对比图片；苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系的图片；古代蕨类植物化石图片；苔藓、蕨类植物的其他有关资料。）

2. 葫芦藓和铁线蕨实物及放大镜等用品

教学过程

学习内容 教师活动 学生活动 引 言 1、根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群？

2、用CAI课件展示植物进化系统树，请同学们填写并提问。 1、答：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

2、学生填写并回答。 2、教师先用CAI课件展示一组植物主要类群的视频（藻类、葫芦藓、墙藓、铁线蕨、肾蕨、油松、侧柏、小麦、樱花等及其生活环境），引导学生观察思考："你认识视频中有哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？" 2、小组对提出的问题讨论后，达成共识：生物圈中的绿色植物形态各异、生活环境各异。 3、导入："根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物。上一节我们学习了藻类植物，这一节就让我们走近苔藓和蕨类植物，进一步了解它们吧。" 苔 藓 植 物 生活环境 1、"根据平日的观察，谈谈在什么地方可以找到苔藓植物？苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？讨论后回答。"

2、教师适时以课件同时展示部分藻类植物、苔藓植物及其生活环境的图片，并及时对学生的发言予以肯定、鼓励，增强了学生的自信心。 1、学生自由发言，各抒己见。

2、答：苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，教师用媒体展示资料"苔藓植物分布极广，它们广泛分布在森林、沼泽和其他阴湿的地方，在适宜的环境中可以大片地生长......