实验：测量形状不规则的塑料块和盐水的密度

　　引导学生看课本实验的"目的"，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。

　　学生介绍：量筒和量杯，mL是体积单位"毫升"的符号，1mL=1cm3。

　　学生观察量筒的量程和最小刻度值。

　　学生观察图7－6、图7－7量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固体的体积？

　　1．学生分组实验：测石块的密度

　　2．学生分组实验：测盐水的密度

　　把两组学生的实验数据填入黑板的表格内。分析数据是否合理。

　　交流结果，使学生进一步体会到：密度是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的质量、体积无关，它与物质种类有关，同一种物质密度相同。

　　知识梳理

　　1．目的：用天平和量筒测固体和液体的密度

　　2．原理：据密度公式：

　　3．器材：天平和砝码，量筒，烧杯（2个）石块，细线，水，盐水。

　　4．步骤：参书本

　　技能迁移

　　某同学要测定某种液体的密度，现有一架托盘天平（带有一盒砝码）、一个小烧杯和适量的水。（1）写出简要的实验步骤；（2）根据实验中测得的物理量（用字母符号表示）写出液体密度的表达式。

闯关点拨：要测定液体的密度，就要测出液体的质量和体积。本题液体的质量可以用天平测量，由于没有量筒，液体体积不能直接测量， 可运用"替代间接测量法"测出水的质量，根据密度公式算出水的体积。实验时，让液体的液面与水面相平，这时液体的体积就等于水的体积。