1.1.1 命题

一、教学目标：

l.知识与技能

（1）了解命题的概念；

　　（2）命题的分类；

　　（3）命题的构成形式。

　　2. 过程与方法

经历从具体数学实例中抽象出命题概念的过程,感受命题在数学学习中的重要性和广泛性.

3. 情感.态度与价值观

通过命题的学习过程,使学生了解命题的基本知识,认识命题的相互关系,提高思维的严谨性.

二、教学重点.难点

重点：命题的分类.

难点：命题的构成形式.

三、学情分析

在这节课的教学过程中，要注意控制教学要求，即只研究比较简单的命题，而且命题的条件和结论比较明显；不研究含有逻辑联结词"或"、"且"、"非"的命题的逆命题、否命题和逆否命题．这节中"若p则q"形式的命题中的"p"，"q"可以都是命题，也可以不都是命题，不能等同于前面的复合命题．

四、教学过程

1.情景导入

　　由生活中的问题引出数学里命题。

【设计意图：从生活中和数学里已有的知识概括性的导入新课，学生体会到数学与生活的联系，激发

学习兴趣】

　2.探索新知

　（一）、命题的含义

　　1、阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？

　（1）矩形的对角线相等；

（2）3；