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教学方法：观察操作
教学过程：
一、知识回顾
1．用你自己的话说说什么样的图形是圆？
2．按下列要求画圆。
（1）以点A为圆心画一个圆。
（2）画一个圆，使所画的圆经过这个点A。
（3）画一个圆，使A点为圆心，半径为2厘米。
3．举出生活中看到圆的例子。
二、新课探究
1．问题：车轮为什么做成圆形的？
2．小组讨论探究策略。
3．学生动手探究，分别用硬纸板做成圆、正方形、椭圆形。把各种图形的中心点的运动轨迹想办法描出来。
4．小组内讨论交流，准备好发言，在全班交流。
5．出示课件，观看动画，进一步体会车轮为什么做成圆形的。
圆上的各点到中心点的距离都相等，而其它图形不具有这个特点。
三、拓展应用
1、分别以点Ａ和Ｂ为圆心画一个圆。
2、画一个半径1.5厘米的圆。
四、课后延伸