第二节 世界的人种、语言和宗教

一、教材分析

　　关于"世界人种"，教材开门见山，根据人类体质方面的特征，地球上的人类可以分为三个主要人种：白种、黄种和黑种。然后，介绍了白种、黄种和黑种的特征和分布，简洁清楚。一方面，对知识是一种查漏补缺，另一方面，训练学生的读图能力，带着这些问题在图中查找，获取相关知识。

　　另外，教材还强调，世界上的人种只是根据身体外部的特征不同来认识的，没有优劣之分，要求学生树立正确的种族观。通过"读一读"了解环境对人种形成的影响。开阔学生的视野，对人与自然环境的关系认识更加深刻，是培养唯物史观的良好时机。

　　关于"世界语言"，教材一开始，首先介绍了世界使用语言的一般情况。然后，着重介绍了：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语和它们的应用地区，并配了六幅插图，使学生直接感受到语言和文字的差异，以及文化的差别。

　　"世界语言的分布"使我们更能直观的了解6种语言的主要分布，锻炼学生的读图获取有用知识的能力。

　　"世界的宗教"部分，教材用宗教建筑物引出，但没有介绍宗教的内容，只是把它作为一种社会现象，做了简单概括。把人分为两类：信教的称为教徒，不信教的称为无神论者。简单介绍了世界的三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教的教徒人数和分布地区。

二、教学目标

　　１．知识与技能

　　（１）说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

　　（２）运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

　　（３）说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

　　２．过程与方法

　　学生学会运用地图、资料，说世界人种的分布。

　　３．情感态度与价值观

　　（１）通过对世界三大人种特点的了解，形成各人种没有优劣之分的观念，反对种族偏见和种族歧视树立正确的种族平等的思想。

　　（２）形成宗教信仰自由的宗教观，每个人都应理解并且尊重他人的宗教信仰和文化传统。

三、教学重点难点

　　（一）、重点

　　三大人种，世界主要语言，三大宗教。

　　（二）、难点

　　三大人种的分布

四、教法建议

本节内容知识点多，地名多，但容易理解。如果一味的叙述地理事实，会使课堂枯燥。可以利用一些图片以及声像材料，创设情景，增强感染力，使学生