提炼的课题 如何理解"进退两难"？ 课时目标 翻译第三、四段；理解作者是如何提出"区区不能废远"的。 教学资源选择 《新新学案》 教学过程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 教师个性化修改 复习导入 回答问题，进入新课 以"孤苦之情、两难之情"导入本节课内容。 检查预习 学生翻译第三、四段 学生根据课下注释，以句为单位，由学生展示翻译，并指出句中的文言现象。

教师引导学生明确翻译及重要词句。 自主合作 1、第三段文意的重点落在哪里？是从哪几个角度来展开的？

2、李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？

教师布置任务，了解并指导学生自学及合作；

学生自学，完成任务；疑难问题小组合作，并形成结论。

如第二个问题：矜守名节。古代崇尚一种观念"一臣不事二主"，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓 展示交流 交流学习成果 教师组织学生展示成果，并予以点评、补充；

学生展示成果，其他同学补充、明确。 合作探究 1、第三段讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志，极尽陈情之能事，请结合本段文字具体分析。

2、第四段李密是如何提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法的？ 教师布置任务，了解并指导小组合作；

小组合作，完成任务，并形成结论。 展示交流 交流学习成果 教师组织各小组展示成果，并予以点评、补充；

小组代表展示成果，其他小组补充、明确。 课内检测 背诵第三段 课后作业 1、完成《新新学案》阶段五；2、背诵全文。