（一）春雨"沙沙沙"，课文中还有一个地方也出现了这个词，在哪?(学生回答)

　　（二）学生思考：应该怎样读这个"沙沙沙"？自由朗读最后一个自然段。

　　（三）学生汇报读，集体评议。

　　（四）讨论：为什么这个"沙沙沙"不能像第一段的"沙沙沙"那样读？

　　（五）学习生字"更"： 1. 读音：韵母是后鼻音，不要读成前鼻音。 2. 字形：独体字；笔顺是"横、竖、横折、横、横、撇、捺"，其中撇要写长一点，捺要从撇的中部出头。

　　（六） "更欢"是什么意思？（学生回答）教师小结：因为这里有一个"更" 字，所以，我们读"沙沙沙"时，要比读第一段的"沙沙沙"响亮些，表现一种欢快的心情。

　　（七）学生自由朗读，体会感情。

　　第二课时

　　一、复习导入，学习第二自然段

　　（一）前一节课我们朗读了全篇课文，有谁能说说，这篇课文主要讲了一件什么事？（学生回答）

　　（二）（展示课件第八屏）出示课文文本，教师小结：这篇课文主要讲了一群小鸟在争论一个问题的故事，问题是："春雨到底是什么颜色的？"

　　（三）学习生字"问"： 这个字在《添"口"歌》中已经学过，在此可简单教。 1. 教师在黑板上范写，学生认真观察后练习书写。 2. 选择写得较好的用投影仪展示，教师相机评价。

　　 （四）理解"到底"： 1. 可用换词法帮助学生理解，"到底"指的就是"究竟"的意思； 2. 学生练习用"到底"造句； 3. 朗读提示：这个词，要用重音强调读的方法体现出争论的激烈。

（五）分小组比赛读本段，教师相机评价： 1. 是否用重音