师：是同一个物体，怎么会看到不同的样子？

生：站在他后面，就看到他后面的样子；站在他侧面，就看到他侧面的样子；站在他前面，就看到他前面的样子。

师：答得真棒！掌声鼓励。

师：我们站得位置不同，看到的每幅图也就不同，这就是我们这节课要探讨研究的内容：从不同的位置观察物体。

板书课题：看一看（一）

二、探讨新知

1、多媒体出示课本上笑笑，淘气和妙想观察长方体的场景，与此场景相似的，教师展示给同学们一个长方体的百宝箱。

（1）谁能说说百宝箱是什么形状的物体？

生：百宝箱是长方体的。

（2）仔细观察，说说在你的角度观察到的箱子的形状是什么样的？

生1：我观察到的是两个长方形的面，一个面上写着"百"字，另一个面上写着"箱"字。

生2：我观察到的是一个长方形的面，一个面上写着"百"字。

生3：我观察到的是两个长方形的面，一个面上写着"宝"字，另一个面上写着"百"字。

（3）（师转换纸箱角度）现在你看到的和刚刚看到的形状一样吗？

生：不一样。

（4）为什么同一个箱子，这边的同学和那边的同学见到的形状不同，刚才你见到的和现在见到的形状也不同呢？

生1：站的位置不同，看到的形状就不一样。

生2：观察的角度不同，所看到的形状也就不同。

教师小结：同学们说的不错，正是因为同学们是从不同的位置观察物体，所以看到的形状是不同的。

板书：从不同的位置观察长方体时，所看到的形状是不同的。（生齐读）

完成书上情境图中的连一连。

2、说说生活里你在不同角度观察物体看到形状不同的例子。

3、拿出你们小组准备的小箱子，仔细听观察要求，明确要求后再开始观察。（小组活动）

观察要求：

（1）在你的角度仔细观察，看一看你最多能看到箱子的几个面。

（2）先看一看再想一想，然后再转换角度看一看。

（3）得出结论小组交流。

生：从不同的角度观察箱子，看到的形状是不同的，最多只能看到箱子的三个面。

师补全板书：最多只能看到它的三个面

教师小结：通常我们把长方体朝上的这一面称为上面；面对观察者的这一面叫做正面；两侧的面称为侧面。长方体的上面、正面、侧面是人为的，不是固定不变的。转换角度这面又叫上面，这面又叫正面，这面又叫侧面了。

4、多媒体出示课本上妙想、笑笑、奇思、淘气观察小熊的情境图，与此景相类似，教师拿出一个小熊让4名同学们来观察。

（1）教师找同学说出这4名同学分别坐在小熊的哪一面。

（2）对照着多媒体图片上的4幅图，让这4名同学分别说出自己看到的是那