不退位减（先学后教）教学设计

授课教师 授课班级 课时 1课时 课题：不退位减 学材分析 教材16页的情景图上不仅有北京申奥的喜庆场面，而且还有多伦多等四个城市申奥所得的票数，这些票数为两位数不退位减法提供了富有教育意义的素材。 不退位减法只安排了一道例题，教材通过北京和多伦多所得票数的比较引出减法算式"56-22"。对于56-22的计算，教材引导学生采用合作学习的方式，从口算引出笔算，并且通过直观图配合笔算过程，帮助学生理解笔。教学内容：教材16页主题图和17页例1及教材19页做一做第1题和练习三的第1、2题。 学情分析 本课是在学生已经掌握了两位数加两位数不进位，进位加的计算方法。不退位的竖式计算方法也跟不进位加法的方法一样，用先学后教的方法是可以的 学习目标 知识目标 初步掌握两位数减两位数不退位的计算方法，会计算两位数减两位数的减法。 能力目标 培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。 情感目标 激发学生的学习兴趣及爱国主义情感，并在合作，探究计算方法的过程中感受成功的喜悦。 学习重点 掌握两位数减两位数 不退位的计算方法。 会 计算两位数减两位数的减法。 导学准备 ppt 学法教法 自学--指导--练习--巩固-- 质疑 质疑巩固 导学流程 学生学习活动 教师导学活动 设计意图 引入新课

出示课题

（3分钟） 。一、激情导入

播放我国成功申办2008年奥运会后全国欢庆的录象。同学们，你们知道吗？要想举办一届奥运会并不容易，要先提出申请，然后经过很多的考核，最后再投票，选出票数最多的国家，那个国家才可以举办奥运会，所以当我们中国获得奥运会的举办权的时候，人们才会那么高兴。