师板书口算过程。

　　对于各种想法都要给予肯定，然后四人小组讨论：哪一种想法最好。

　　教师评价：在用"凑十法"进行口算时，一般是"看大数，分小数"。如果第二个加数比第一个加数大，可以用交换位置的方法口算比较快。

　　2、第二关：4+8=□ 3+9= □ （课件出示）

　　指名几个学生讲出自己的想法。引导学生用词准确、表述完整，教师板书口算过程。

　　3、第三关电脑显示2+9=□

　　指名三、四人讲出自己的想法。

　　【设计意图：注重让学生大胆尝试，自主探索出多种计算方法，给他们充分展示个性的机会】

　　三、 反馈练习，发展思维

　　现在大家都胜利闯过这些关，学会口算5、4、3、2加几，恭喜你们成为这个数学王国的小主人。下面我们要用学到的知识去帮助国王解决一些问题。

　　1、 做一做

　　（1）课件出示第一幅图

　　让学生说一说图意，列式计算。

　　（2）课件出示第二幅图

　　独立列式计算，同桌互讲口算过程，指名回答。