3.5运动电荷在磁场中受到的力

　　教学目标　　　　　

　　1．知识与技能

　　(1)知道什么是洛伦兹力。利用左手定则判断洛伦兹力的方向。

　　(2)知道洛伦兹力大小的推理过程。

　　(3)掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。

　　(4)了解v和B垂直时的洛伦兹力大小及方向判断。理解洛伦兹力对电荷不做功。

　　(5)了解电视显像管的工作原理。

　　2．过程与方法

　　通过观察，形成洛伦兹力的概念，同时明确洛伦兹力与安培力的关系(微观与宏观)，洛伦兹力的方向也可以用左手定则判断。通过思考与讨论，推导出洛伦兹力的大小公式F＝qvBsinθ。最后了解洛伦兹力的一个应用--电视显像管中的磁偏转。

　　3．情感态度与价值观

　　引导学生进一步学会观察、分析、推理，培养学生的科学思维和研究方法。让学生认真体会科学研究最基本的思维方法："推理-假设-实验验证"。

　　教学重点难点　　　

　　重点：1.利用左手定则会判断洛伦兹力的方向。洛伦兹力大小计算公式的推导和应用。

　　2．掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。

　　这一节承上(安培力)启下(带电粒子在磁场中的运动)，是本章的重点。

　　难点：1.洛伦兹力对带电粒子不做功。

　　2．洛伦兹力方向的判断。洛伦兹力计算公式的推导。

　　教学用具　　　　　

　　电子射线管、高压电源、磁铁、多媒体。

　　教学过程

　　导入新课　　　　　

　　前面我们学习了磁场对电流的作用力，下面思考两个问题：

　　1．如图判定安培力的方向(让学生上黑板做)

　　若已知上图中：B＝4.0×10－2 T，导线长L＝10 cm，I＝1 A。求：导线所受的安培力大小？

　　[学生解答]

　　解：F＝BIL＝4×10－2 T×1 A×0.1 m＝4×10－3 N

　　答：导线受的安培力大小为4×10－3 N。

　　2．什么是电流？

　　[学生答]电荷的定向移动形成电流。

　　[教师讲述]磁场对电流有力的作用，电流是由电荷的定向移动形成的，我们会想到：这个力可能是作用在运动电荷上的，而安培力是作用在运动电荷上的力的宏观表现。

[演示实验]观察磁场阴极射线在磁场中的偏转(95页图3.51)