1、什么叫做周长？

　　2、同桌摸一摸课桌的周长。

　　3、长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？

　　二、新授 例4

　　1、出示两张卡片，如图：

　　2、这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？

　　3、学生探究

　　（1）学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？

　　（2）四人小组交流

　　（3）全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？

　　（4）思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？

　　（5）例4

　　长方形的周长：

　　6+4+6+4=20（厘米）

　　长方形的周长：

　　（6+4）*2=20（厘米） 　　

　　正方形的周长：

　　5+5+5+5=20（厘米）

　　正方形的周长：

　　5*4=20（厘米） 　　

　　4、算法概括

　　（1）长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？

　　（2）正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？

　　（3）你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准

　　长方形的周长：（长+宽）*2

　　正方形的周长： 边长*4

　　5、巩固练习 做一做

　　（1）自由做，教师巡视。

　　（2）集体订正。

　　三、新授 例5

　　1、读题目，理解题意。

　　2、自己想一想，应该怎么摆放。

　　3、看课本，填空。

　　四、巩固练习 做一做

　　1、自己读题目，画图。

　　2、集体订正。

　　五、课后练习

　　课本第87-88页练习十九1-9题。

　　课后反思