引导。

　　2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

　　3.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

　　1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

　　2.把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

　　3.关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言。

　　三、对学生进行激励性的评价。

　　评价可以使学生认识自我，树立自信，要对学生学习过程中的表现给予及时的激励性评价，（如Very good, Wonderful, Well done, Good jobs, Clever, You see very carefully , Excellent, You have got wise ears.） 作为一名英语教师，不能只用成绩来评价一个学生，而要从多个方面如：家庭作业，课堂表现，反应敏捷程度等方面多方面评价学生。更重要的是，要看到学生的进步，发现闪光点，使学生鼓起学习的勇气，提高自信。

　　总之，没有一节课是完美无瑕的，我会不断学习其他老师的长处，来弥补自己的不足，使自己的教学水平更上一层楼。