1．师：我们已经学习了米和厘米，今天还学习了分米和毫米。那你们能不能按照一定的顺序把他们排一排？

2．指名上台排，问："你是按照什么顺序排的？"

师：你能不能结合今天学习的知识说一说，多少毫米等于1厘米，多少厘米等于1分米，多少分米等于1米？（板书：10）

那原来学的多少厘米等于1米呢？（板书：100）

3．师：还有不同排法吗？

你是按照什么顺序排的?

4．师：在国际上，为了书写方便，这4个长度单位还可以用符号来表示，谁当小老师来介绍介绍？（生说师板书：m dm cm m）

四、巩固练习。

1．"想想做做"第1题。

（1）出示题目。

指名回答。

（2）提问：你是怎样看出橡皮的长度是35毫米的？

（3）提问：回形针的长度是多少毫米？你又是怎样看出来的？

2．"想想做做"第2题。

（1）出示题目。

（2）独立完成，反馈

3．"想想做做"第3题。

（1）谈话：下面老师想考考小朋友的眼力

（2）提问：你能判断出这三条线段哪条最长吗？

（3）谈话：测量一下，看你的眼力准不准。

（4）反馈

五、全课总结，课外延伸。

1．今天你学会了什么？