1、 交流。【出示图】

2、 师述：看，这是一座桥，它不同于小桥流水人家的温馨，不同于"一桥飞架南北天堑变通途"的壮阔。这不是一般的桥，而是一座--（生齐说：生命桥）

3、 为什么说它是一座生命桥？用"因为......所以这是一座生命桥！"句式来回答。

4、 让回答得好的同学逐一再说，要说的"悲壮"，"所以"部分学生一起说。

5、 望着一只只年轻的羚羊月到了悬崖的对面，而一只只老羚羊笔直地、默默无声地坠入了山涧，你的心情怎样？心里怎么想的？

6、 师深情地叙述：

这是何等的壮观，何等神圣的情景啊！

一道道眼花瞭乱的弧线构成了一座座--生命桥

这是一座座以老羚羊的死亡作为桥墩的--生命桥

这是一座座用自己的生命托起别人的生命的--生命桥

这是世界上最伟大、最神圣的--生命桥

7、 同学们自由朗读这段话，让胸中涌动着的激情通过这些感人的文字表达出来吧！让我们用心来读书，愿意的话多读几遍。

8、 指名读。

9、 配乐诵读。

三、 四读"壮"歌--拓展延伸，迁移文情

1、 同学们，课文读到最后又有什么感受？好好想想为挽救他人生命而牺牲的蚂蚁和老羚羊们。你有什么想对牺牲的蚂蚁和老羚羊说的？写一写。（指名回答）

2、 【范老师感受三】用自己的生命换取别人的生命，这是世界上最壮烈的歌！ （师读，生读）

我还想为同学们诵读一句名言：

为别人活着的生命是最有价值的；为别人牺牲的生命是最为壮美的！

--爱因斯坦(齐读）

总结：同学们，自然界中几乎每一种生物都曾经或正在努力顽强的活着。请牢牢记住--关注生命，珍爱生命！请牢牢记住生命中所特有的符号--团结合作，勇于奉献。这正如课文《生命的壮歌》所蕴含的，这既是一首悲壮苍凉的歌，更是一首激昂雄壮的歌！最后，我们再一起读读课题--《生命的壮歌》。