二、新授 　　1、教学例1

　　⑴你能读懂下面这段话吗？

　　因为4×3=12,所以4是12的因数,3也是12的因数;12是4的倍数,12也是3的倍数。

　　⑵提问：你读懂了什么？你能照样子试着说一说吗?

　　因为6×2=12，所以......

　　因为12×1=12，所以......

　　根据18÷6=3这个算式,你知道谁是谁的倍数,谁是谁的因数?

　　⑶完成P32"练一练"第1题

　　板书算式，指名口答。

　　2、教学例2

　　你能找出36的所有因数吗?

　　根据回答板书36的因数（从小到大）

　　完成P31"试一试"

　　你能找出15和16的因数吗？

　　观察它们，你发现了什么？

　　指出：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

　　3、完成P32"练一练"第2题

　　4、教学例3：3的倍数有哪些?

　　指名口答，根据回答板书（从小到大）。

　　提问：你是怎么想的？

　　5、完成P31"试一试"

　　2的倍数有哪些？5呢？

　　指名汇报（板书）

　　提问：观察上面的几个例子,你有什么发现?

　　结合学生回答共同小结。

　　指出:一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。

　　6、完成P32"练一练"第3题

三、练习 　　1、P35练习五第1题。

　　指名汇报。

　　提问：题中的排数都是24的因数吗?每排人数呢?为什么排数和每排人数都是总人数的因数?

　　指名汇报

　　2、P35练习五第2题。

　　指名汇报答案。

　　提问：表中的"应付元数"都是4的倍数吗?为什么?

　　3、P35练习五第4题。

教后反思