②问题设计：母亲去世，作者为什么会痛哭了几天，食不下咽，寝不安席？再读读这一段，联系上下文想一想。

　　　　　　联系上文："我六岁离开我的生母......只活了四十多岁。"体会作者心中的伤心难过。

　　　　　　感情朗读

　　　　　　联系下文："我真想随母亲与地下......数十年如一日。"

　　　　　　问题设计：你知道作者有什么愿望吗？

　　　　　　补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。

　　　　　　指导朗读：而今母亲去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗？此时此刻，你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗？是什么？（遗憾、悔恨、自责）带着这样的体会，谁来给大家读读。

　　　2、下文中还有你关注的句子吗？

　　　　"一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。"

　　　　　理解后感情朗读"我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。"（一、语调低沉；二、语速缓慢）

　　　　　感情朗读："树欲静而风不止，子欲养而亲不待。"世上还有比这更让人痛苦与遗憾的事吗？让我们一起带着对母亲的爱慕，带着失去母亲的痛苦，也带着永远无法实现愿望的遗憾再读读这部分。

　　　3、"看到她的神情，我想着自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！"

　　　　　作者为什么真想哭？再快速浏览这则日记，结合课外资料来谈。

　　　　　感情朗读：刚才我们体会到作者伤心母亲去世了，而今他成了游子，对母亲的思念更加真挚，更加深厚，所以他连用两个感叹号，来表达心中喷涌的情感。大家读时要注意语气的把握，指名读，齐读。

　　　4、在文中还有一句话也写出了作者对生身母亲的这种深厚情感，知道是哪句吗？读给大家听一听。

　　　　　过渡：读到这，老师不由得想到了王维的两句话"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。"远在异国他乡，季老怀念的还仅仅是自己的生母吗？还有谁--（祖国母亲）

　　(二)、体味对祖国母亲的情感

　　　1、请同学们看看你们画出的描写对祖国母亲爱慕与敬意的词句中，哪句话最能表达他对祖国母亲的魂牵梦绕？指名读

　　　　①理解"我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。"

　　　　　这句也出现了一个"频来入梦"你是怎么理解的？

　　　　　问题设计：祖国母亲为什么也会一次又一次走进作者的梦中呢？让我们走进作者的日记。

　　　　②在日记里找到了哪些关键句，哪个小组接着来汇报。

　　　　Ⅰ我想到故乡,故乡的老朋友......浓浓地糊在心头。

　　　　　在这段的学习中，你们提出了什么问题吗？

　　　　　预设：作者为什么而凄凉，为什么这凄凉又是甜蜜的，带着这个问