课 题 温度----认识正负数 教 学

目 标 1、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用正负数表示的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。

2、通过在温度计上标记零上温度、零摄氏度、零下温度的活动，体会它们在温度计上的位置与顺序关系，会读温度计上显示的温度。

3、会用带"-"的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。 教 学

重 点 理解用正负数表示温度的实际意义。

会比较两个零下温度的高低。 教 学

难 点 理解负数的含义。 教 学

时 间 1课时 教 学

准 备 实物投影 教 学 过 程 教 学

环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图

（二次备课） 一、创设情景，引入新课 　　1．谈话激趣。

　　师：同学们，你们昨天收集了哪些城市的天气预报？哪位同学能汇报一下收集的方法及相关信息？

　　(方法：看电视、看报纸、上网等；相关信息：学生根据记录单汇报)

2．欣赏激励。

　　师：你们的方法很好，信息也很全面，老师这里还有几位同学收集到的资料，你们想看看吗？(课件出示教材84页上面的情境图)通过观察情境图，你们发现了什么？

(学生发现零上的温度可以省略"零上"两个字，零下的温度不能省略"零下"两个字)

3．揭题。

师：用怎样的方法才能简单、明了地表示这些温度呢？这节课我们就来一起学习有关温度的知识。(板书课题)

学生根据记录单汇报自己收集的天气预报的资料，并进行交流。

观察情境图，交流自己的发现（零上的温度可以省略"零上"两个字，零下的温度不能省略"零下"两个字