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2.检查自读效果。正音，学习新字词。
3.检查学生课文朗读情况，指导读通长句。
4.讨论：雾凇的凇字为什么是两点水？
5.学生质疑。
三、课堂作业：书写生字词。
第二课时
教学过程：
一、听写词语，回顾课文
1、我们今天继续学习第23课，读课题--（生齐读课题）。
2、下面听写几个词语。
（1）课件出示：洁白晶莹 银光闪烁 千姿百态 琼枝玉树 ，报完词语后我们来齐读一遍。
（2）这些词有一个共同的特点，是什么呢？通过前面的学习，谁能用它们来说说你心中的吉林雾凇？
（3）难怪人们会说吉林雾凇是闻名全国的--（师板书，生齐读"奇观"）
二、了解成因，品悟文字
1、这么美的雾凇奇观是怎样形成的呢，大家想知道吗？课文第二自然段中的这句话准确描述了雾凇形成的主要原因，（课件出示）谁先来读读的？
课件出示：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。