合作探究提升能力
1. 小组合作，填写好探究卡。
2. 展示交流，相互学习。
3. 说说你的发现。
学情预设
生1：我发现无论怎么摆，长方体的体积都是8立方厘米。
生2：我发现重合的面积越大，表面积越小。
生3：在体积相同的的情况下，正方体的表面积最小。
4. 联系生活，谈谈应用。
师：这个发现在生活中有什么应用？
在探究解题中，产生新的发现，再次体会数学的价值所在；提升学习力。
回顾梳理全课总结
师：在整理与复习长方体和正方体的过程中，你有什么收获？感受最深的是什么？
在回顾反思中，感悟提升。
