（4）开火车读生字卡片。

　　三、精读感悟

　　1．再读课文，边听边想：地球爷爷到底有没有手呢？你从哪儿读懂的？

　　根据学生回答，随机找到或出示句子（自由读--点名读）

　　①地球爷爷的手到底是什么呢？（地心引力）

　　②通过演示"磁铁吸图钉"的小实验，让学生发现、理解什么是"引力"

　　③我们的地球爷爷也具有引力，而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍，它的这种引力就是地心引力。

　　④地球爷爷的手有什么特殊的本领呢？

　　出示填空：操作步骤：①按课文内容填一填，地球爷爷的手力气 ，能让 ，能让 。②联系生活经验，再填一填，你觉得地球爷爷的手还能让 。

　　⑤地球爷爷拥有这样一双神气的手，他是多么自豪啊？让我们再来读一读地球爷爷说的话吧！

　　2. 是啊，地球爷爷用他的大手吸引住了地球上的人、树、房子......

　　如果地球爷爷没有"手"了，我们的世界会是什么样？（自由想像说。）

3．总结谈话：关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢！只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。现在让我们再来读读地球爷爷说的话吧！

　　第二课时

一、 复习巩固

1、认读生字；

2、读地球爷爷的话，回顾地心引力的作用。

导入：

　　师：这篇课文不仅给我们介绍了地球爷爷的手，还给我们带来了两位好朋友呢？你知道它们是谁吗？（随机板书：小猴、小兔）让我们一起叫叫它们的名字吧！

　　3.孩子们，小猴和小兔是好朋友。那你们愿意和它们交朋友吗？为什么？请你们到课文中找找你们愿意的理由。

　　预设：

　　◆小猴和小兔它们玩得很高兴，我想和它们一块儿玩，所以......

①你是从哪儿看出它们玩得很高兴的？

②（随机出示：一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真高兴！）那

你能读除它们的高兴吗？自己先试试。（自由读--指名读--齐读）

　　◆小猴和小兔很有礼貌，所以......

①你是从哪儿看出它们很有礼貌的？

②（随机出示：A、小兔，我请你吃桃子吧。