导入

　　动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？经过怎样变化成为多个细胞？

认真思索老师的问题，激起自己去探索奥秘的愿望。

今天让我们共同努力，以人体为例来揭开第一节"动物体的结构层次"的神秘面纱。同时大屏幕出示本节题目 合作探究

小组成员之间相互合作共同完成 先自己看课本，后小组长带领全组同学讨论合作探究，并把答案填在学案上。 教师从旁指导学生学习。 任务一

受精卵分裂成多个细胞并形成组织 会问：人体的细胞各式各样，而由受精卵分裂形成的细胞只是球形，这是为什么？认真思考，举手回答，学生恍然大悟，但又会问为什么要发生分化？多数同学解答不出。 看学生基本探究完后，开始提问任务一。

认真倾听，给予肯定评价。

进行鼓励，并启发找答案，向其他学生发问。

再次让其他同学解答。

教师评价：没关系，这个问题是本课的难点，咱们共同来分析。 任务二

人体的四大组织 受到鼓励后，更加紧跟老师，认真看大屏幕思索，在老师启发下将答案呈现出来。 大屏幕展示四大组织列表。

教师进行有重点的讲解。

任务二：皮肤也是一种器官 分小组回答每一小点，另一小组补充。 教师进行鼓励性评价。然后再问：你的皮肤不慎被划破，你会疼会流血，请你分析说明皮肤中可能有哪几种组织？皮肤是哪种结构层次呢？ 任务三：系统：

人体有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统 器官如何构成了系统。为什么说人体是一个完整的统一体？

启发学生自己导入系统的概念。大屏幕展示八系统的组成，让学生讨论这些系统的功能。大屏幕再次展示内分泌系统的组成并举例 小结 学生自主完成 教师点评，展示。 当堂达标 完成并回答问题。 教师讲解。