文化是人类社会特有的现象，并且，是要经过人类的艰苦实践，在是社会实践中逐步创造出来的。那能不能这么说，文化是人与生俱来就有的？我们怎么样才能做到有"文化"？

　　（学生回答，教师归纳）

　　（3）个人所具有的文化素养，并不是与生俱来的。

　　（4）文化现象实际上是精神现象。

　　就个人所具有的文化素养来说，它是我们通过对社会生活的体验，通过受教育，参与文化生活，接受知识教育逐步培养出来的。文化现象实际上是精神现象。

　　（引导学生分析教材中选作《周易》的文段）

　　点拔：这里的文化有"教化"的意思。

　　（引导学生看教材中的两个"镜头"，分析：谁更有文化？）

　　点拔：小学生让座，体现出了一种教养；男青年在公共汽车内抽烟，缺乏公共礼仪、教养。

　　既然文化是人类特有的，也是人类在社会实践过程中创造的。那么文化一定有它独特的魅力和力量。自古以来，优秀的文化不断被后人传承下来

　　探究：文化作为一种精神活动和产品，是不是一种"纯"精神活动和"纯"精神产品呢？

　　学生各抒己见（略）。纯粹自然的东西不能称为文化

教师适时点拨：文化传承离不开物质载体。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。

　　思考：我们的生活是否离得开文化？文化对我们的生活有哪些影响？文化对我们国家又有何深远的意义？让我们一起来体会文化的力量

　　老师：（结合课本第八页的探究活动讲述）《共产党宣言》对人类社会的影响是积极的，但是，我们也知道，有一些文化会对社会发展产生消极影响。

　　展示法轮功受害者相关图片，日军侵华及对历史的态度......

3、文化的力量。