标。

（出示学习目标）

让学生读一遍

（设计意图：通过检查学生的预习情况，了解学生对本节课的掌握情况，同时生成本节课的学习目标）

二、自学探究

出示自学提纲

学生对照自学提纲进行充分的自学。自学过程是一个安静的环境。

（设计意图：根据自学提纲对教材再次进行自学，培养学生独立学习，获取知识的能力。同时找出存在的疑惑准备在小组答疑环节中寻求合作解决）

三、 小组答疑

师：自学完了吗？现在老师多同学们又有了新的目标和要求，请看大屏幕。

（出示小组讨论要求和讨论内容，教师巡视帮助有困难的小组）

（设计意图：让学生把自己的困惑抛出来小组同学共同讨论解决，解决问题的同时锻炼了学生"说"的能力，培养学生团结协作的意识）

四、 展示评价

师：好了，我看到有好多小组的同学都讨论完了，准备把自己的学习成果想展示大家，哪个小组先来？

让上讲台的小组代表在电子白板上画出图形，并列出算式，说出发现的规律。并接受老师和同学的提问。

生1列表格

生1 生2 生3 生4 生5 生1 生2 √ 生3 √ √ 生4 √ √ √ 生5 √ √ √ √ 算式：4+3+2+1=10

规律：几个人就从1加到它前面那个数。

10个人就从1加到9

N个人呢？（板书）