2、找出文中几处童谣有感情读一读。说说你从中体会到了什么？

和同学交流你搜集到的童谣。

3、讨论质疑：小组合作围绕文题或插图或文中的语句标点等，提出有思考价值的问题。

合作学习之二

你的童年有哪些有趣的事情？和同学讲一讲。

小组合作学习本课生字。

四、展示交流，点拨提升

小组合作展示以上1、2、3、4题。

点拨：1、指导朗读。

2、过渡句的理解及运用。

3、指导语言的积累。

4、引导学生谈还知道哪些名人的童年趣事或自己的童年趣事。

5、指导个别难字的书写及词义的理解

五、达标检测，总结评价

一、我能填。

（ ）的小河 （ ）的孩子 （ ）的大胖猪

（ ）的小绵羊 （ ）的老奶奶 （ 　）的童谣

二、我能读

啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！

梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代。那条清澈的小河还是往昔的模样吗，那群泥猴一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗......

三、我能写

结合课文内容，展开想象，完成仿写。