一、用学生喜爱的游戏入手，创设情境

　 　1. 出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请学生猜是什么动物？

　　 2. 根据学生的回答，撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎样猜出来的？

　　 3. 生：我看见大象的长鼻子；我看见小猫的眼睛；我看见斑马的花纹......

　 　师：你们看见了动物的不同形状，它们看起来都很可爱吧！同学们由于平常认真的观察，所以能猜出来。那今天我们就来玩一玩，从不同位置观察物体，你看到了什么？

　　 二、引导探索，体验不同位置观察到的不同的物体形状

　 　1、出示图片，引导观察。

　　师：小猴子和小兔到户外去拍照，但是奇怪的是它们拍同一座小房子，却拍出不同的照片，这是为什么呢？同学们来看它们分别拍到哪一幅图？你是怎样知道的？

　　学生：小猴子拍到房顶，因为它从树上拍的；小兔拍到房子的墙，因为它站在房子旁边拍的。

2、再出示图片，让学生观察。

　提问：小男孩看到的是哪一幅呢？

师：同学们，你们看到了物体的不同形状，有正面的、侧面的、后面的，你们观察得真仔细。今天老师给你们带来了一个好朋友，大家来认识一下吧！