一、激趣导入，引出课题（用时：3分钟） 　　1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐？

　　2.板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？ 　　1.学生交流自己享受过的大自然的快乐，如：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。

　　2.学生自读课文，了解"金色的草地"的由来。 　　1.草地为什么是金色的？

___________________________

___________________________ 二、学习字词，整体感知（用时：20分钟） 　　1.指导学生熟读课文，画出生字、新词。

　　2.检查朗读情况。

　　3.师生交流生字、新词，重点指导"蒲、耍、察"的字形。 　　1.轻声读课文，不认识的字圈起来，借助工具书识字，读不通的句子多读几遍。

　　2.学生分段朗读，整体感知。

　　3.运用各种方法识字。 　　2.给多音字注音、组词。

　　朝（ ）（ ）

　　假（ ）（ ） 三、再读课文，理清脉络（用时：7分钟） 　　1.学生按自然段读课文，思考每个自然段讲了什么。

　　2.学生汇报、理解文章脉络。 　　1.按自然段读文，思考每个自然段写什么。

　　2.理清文章脉络：

　　乡下的窗前有一片金色的草地→蒲公英带给我们快乐→发现蒲公英变色→对蒲公英的喜爱。 　　3.每个自然段写什么？

___________________________

___________________________ 四、总结回顾，拓展延伸（用时：10分钟） 　　1.教师概括本课学习内容。

　　2.布置课后学习延伸。 　　1.学生在教师总结的基础上畅谈本课收获。

　　2.交流收集的蒲公英的图片和资料。 　　4.抄写词语。

___________________________

___________________________