导案设计 学案设计 备 注 　　四、总结

　　同学们，学习了课文，大家一定也像课文里的孩子一样喜欢风筝吧。我想：让我们每个人都怀着一颗美好的心，一颗憧憬心，在风筝身上放飞我们的希望和理想吧！ 你能够体会到作者情感的句子划下来读一读。

　　7、谁来汇报？ 课件出示展示。

　　8、这篇课文的作者是谁，你们知道吗？

　　三、拓展升华

　　1、小小的一只风筝，牵动着孩子们的心，不管是做风筝，放风筝，还是找风筝，孩子们的心里都充满着憧憬和快乐。相信你们一定很喜欢这篇课文，让我们一起再来欣赏一遍课文吧〔课件出示：课文朗读〕。你们找到自己最喜欢的句子把它勾画下来吧。

　　2、谁来读读自己抄写的句子。

　　四、总结

　　同学们，学习了课文，大家一定也像课文里的孩子一样喜欢风筝吧。我想：让我们每个人都怀着一颗美好的心，一颗憧憬心，在风筝身上放飞我们的希望和理想吧！ 板书设计

　　　　做风筝 ―― → 憧憬、希望

　　　　放风筝 ――→ 快活、拼命地奔跑

找风筝 ―― → 大惊失色、千呼万唤、垂头丧气。

课后作业

　　　　　课后把自己玩耍、活动时候的心情，写一写。

教后反思

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