教师让学生分为3组，第一组的学生写出一个句子的主语和相应的be动词（am/is/are）,第二组的学生每人写一个正在进行中的行为（动词或动词短语的ing形式），第三组的学生每人写出一个包括介词的地点或场所。每组轮流派一名学生朗读所写内容，组成一个有趣的句子。如：The elephants are playing computer games in the lake. 然后三人一组开展活动，比一比哪三个同学的句子最有趣，教师评出"最佳组合奖"。

【设计意图】在生动有趣的游戏中操练现在进行时态，学生参与热情高涨，能起到事半功倍的效果。

Step5.summary 课课堂小结，学生自主总结本堂课所学知识

Step6.homework

写一写你会帮助别人干什么，至少三句。例句：I can help my mum. I will clean the floor.

【设计意图】拓展课文内容，联系实际生活，做到了学中用，用中学，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。

板书设计： 　Module4

　　 Unit 2 The apples are falling down the sairs

　 　The apples are falling down the sairs

　　 Can he help ?Yes,he can ./No,he can't.

　　 What a mess!

教学反思：

成功：教师通过引导，把学生带入了help the girl的一个小高潮。不但让学生反复地练习了两种句型的结合使用，还培养了学生乐于助人的高尚品质。

不足：第一部分的I can't carry them all和What a mess在教学设计之中没有具体体现。

措施：教师应教给学生一些常用的口语，感受英语的生活化。