（2）围棋 能手 专心致志 另外 天鹅 弓箭 动作

2.自己练读。

3.小组互读，正音。

4.齐读。

二、精读课文我一定行。（34分钟）

（一）大组长组织学习三个问题：（20分钟）

两个学生分别是怎样学的？结果怎样？你从中明白了什么道理？

1.交流第一个问题

（1）大组长组织学生找到两个学生学棋时的具体表现：用不同的符号画出。

（2）组织品读第一个学生的具体表现。

a.哪个词用得好？为什么？

b．哪个关联词用得好？你能用上"一边------一边-----"说一句话吗？

c.圈出描写第一个学生学棋时表示动作的词（听、看、问）。

（3）组织品读第二个学生的具体表现。

A.听着听着就看到了什么？想着想着就做出了什么动作？老师的反应？

B."好像"在这儿不是比喻词。

C.体会"！"的用法。

D.对第二个学生的表现描写具体，我要把这些句子读熟练，背下来。

2.交流第二个问题：结果怎样？

（1）一个成了出色的棋手，另一个一直没有多大长进。

（2）积累"出色"。

3．默读课文后交流：说说两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样。你从中明白了什么道理？（懂得读书学习必须专心致志的