3、体验更大的数

　　师：刚才我们感受到了100000，那你能想像一下比10万更大的数吗?

　　（1）2个10万是多少？计数器上如何拨出这个数？3个10呢？10个十万呢？

　　（2）认识了100万，我们继续研究更大的数。

　　（3）10个100万是多少？谁在计数器上拨出这个数？10个1000万呢？

　　10千万就是一万万，也就亿。这也是我们新学的一个计数单位：（亿）

　　（4）1亿有多大呢？你能想像一下吗？出示课件图引导体验亿的大小。

　　4、引导归纳进率：

　　师：为了更好地理解数和数位之间的这些复杂关系，我们请来了一位好帮手：（课件）数位表：你了解这个数位表吗？这个表你能看懂吗？谁看懂了？告诉大家一下好吗？

　　相邻两个计数单位之间有怎样的联系呢？（把你的发现和同桌说一说）

　　３、教学数位分级及熟记数位顺序表

　　师：这么多的数位，有什么办法记下来吗？让我们填一填，记一记，如果你有困难可以看黑板，填好后再与上面的对一对，再记一记。

　　师：你真会找规律，确实有助于我们记忆，我们的数学家也有个好办法，想知道吗？

　　三、体验式练习：正确地数一数

　　 (1)十万十万地数，从八百五十万数到九百二十万。

　　（2）一千万一千万地数，从二千万数到一亿。

　　（3）一百万一百万地数，数出八百零五万后面的五个数。

　　（4）十万十万地数，从五百二十万数到四百五十万。

　　四、猜数游戏：

　　前几天，我的朋友买了一套房，听说它的价钱是一个六位数，最高位上的数字是5，你能根据给出的信息猜猜它的价钱吗？ 请学生说出理由。

　　五．挑战性学习：

　　1、1万张纸叠起来有多高？1亿张呢？

　　特别提醒：这可不是乱猜哟。动动脑筋，想想办法，看你能不能解决这个难题。

　　2、课后自己设计一个计数器